把威宁阳光高级中学办成充满阳光人人向往的幸福家园
三十天前，我是背负着协助肖校、许主任的使命来到威宁阳光高级中学的。没想到，半个月后，我变成了需要协助的人了。
尊敬的孔董、曾董、老师们：
大家好！
三十天前，我是背负着协助肖校、许主任的使命来到威宁阳光高级中学的。没想到，半个月后，我变成了需要协助的人了。
今天，是我代理校长的第十六天，也是正式上岗的第一天。在第一次和教职员工的见面会上，我肯定要说点什么，说什么呢？说办学理念、办学目标、办学宗旨、学校文化？这些之前肖校已经设计并多次宣讲，再说就是重复了。思虑再三，就说一下我来到威宁阳光高级中学的几点感受和几点思考吧。
第一个感受是校园的美丽。一个月来，我们见证了满地泥泞的山坡的巨变，对比更能体会今天的美。这几天，我每天都会在校园徜徉，从外面看校门，巍峨雄壮，颇有清华园的气势；走进校门，拾级而上，步步攀登，校园依山而建，幢幢大楼拔地而起，错落有致；绿化设计自然融合，浑然天成；校园广场，极目天舒，大气磅礴，犹置身于天安门广场；身处美丽校园，赏心悦目，令人流连，这是第一感受——美丽的阳光。
除了校园建设之美，总感觉意犹未尽。反复玩味，幡然顿悟，还有更深层次之美蕴藏其中。
我的第二感受是人文之美。倘若学校没有这两千多名学子，一百多教职员工活跃的身影，那么校园不过是一个躯壳而已；倘若校园没有了早晚自习的灯光，那校园不过是一片漆黑寂静的荒野；倘若学校没有了朗朗的读书声、歌唱声、运动场上的喧闹声，那些花，那些树，也只不过是没有思想的草木而已。学校正是因为有了学生，有了教师，才有了生命，才有了文化，才有了这种人文之美，也就有了——人文的阳光。
走进校园，勤政楼、格物楼、知辛堂、为学楼、静雅楼，处处都弥漫着人文气息；“认真只能把事做对，用心才能把事做好”时时都在育人。走在校园，老师、学生都是满面阳光，“刘校好！老师好！”的问候声声声不停，让我感受到阳光学子、老师的文明素养。我常思考，教育的实质是什么？学校的实质是什么？它不就应该是一种氛围、一种文化吗。正是在这种向上向善的文化氛围里，我欣喜地看到阳光的每一个人身上都散发着一种发自内心的从容、自信、友善、阳光、上进的光芒。古人说：“蓬生麻中、不扶而直”。作为学校，我们就是要进一步浓化这种奋发向上的氛围，让每一位学生在这种氛围里热爱学习，刻苦学习，为自己的梦想而奋斗；让身处在这种文化场中的每一位学生都享受良好的教育；让每一位学生都享受到进步的喜悦。
我的第三感受是感动。这几天我一直被感动着，看着原来满地建筑垃圾的教学楼变得窗明几净，一尘不染；我感动于工人的夜以继日，挥汗如雨；感动于孩子们精灵般灵动的双手铲除各种污渍；看着孩子们的如饥似渴的眼神，手不释卷的专注，我感动于山里的孩子对知识的渴望，对山外的向往；最最让我感动的是我们有一群可爱的教师队伍，我们有许克林、许刚儒、许洪、朱学权、徐鉴等这样的老革命，他们老当益壮，蜡炬成灰。我们有王红、苟茂林、黎平、袁海清、陈志刚、卯昌义、顾海、朱穆杰、熊永松、周蕾、孔维娟、张华伟、刘瑶瑶等这样的中坚力量，他们恪尽职守、无私奉献。我们还有解天兵、严科举、顾雪、陈真华、蔡保奎、吴长松、赵川、郑万风、徐艳、樊城诺、安磊、曹丽翠、马倩、罗登洪、马义斌、袁宇、马俊、刘彬彬、刘维文等一批青年才俊，他们任劳任怨、勇挑重担。还有很多令人感动的人，感动的事，因为还对不上名字就没有提到，提到的主要是高三和行政人员，因为这十几天他们在上班，看到他们多些，有遗漏的在此道歉，相信是金子总会发光的。
除了以上三点感受，我也看到了我们目前还存在的一些问题，作如下梳理及思考。
问题一：建设问题
由于工期与开学的原因，工程建设匆忙，设施设备很不完善，甚至建设还有遗漏，给老师的生活带来诸多不便。比如建筑质量问题，网络、电信信号问题，水电线路问题，宿舍桌凳配套问题等等。公司一直在沟通解决，让大家等待太久了，十分对不起大家，希望老师们保持耐心，一切都会好的。
顺便提一个建议：希望老师们自觉维护宿舍公共卫生及公共秩序，午休、晚就寝迟归的人不打扰别人休息。
问题二：学校行政
A、队伍，为了避免人浮于事、分工不明，责任不清，学校行政实行分线+年级的网格化管理模式，具体分工如下：
刘永俊：负责学校全面工作，蹲点高三年级
许克林：教学副校长，负责学校教学工作
王 红：教师发展中心主任，负责学校政工，人事工作，蹲点高一、初三
苟茂林：党支部书记，负责党务工作，分管学校政教德育工作，蹲点高二年级
曾琪林：总务主任，负责学校后勤服务工作
谭雪苑：办公室主任，负责学校办公室日常工作
袁海清：教务主任，负责教务处日常工作
黎 平：政教主任，负责政教处日常工作
下属部门校安大队(大队长：朱天平)、团委(书记：颜圣峰)
刘方军：招生办主任，负责招生办日常工作
年级组：
徐君、朱穆杰：负责高三日常工作
卯昌义、顾海：负责高二日常工作
熊永松、周蕾：负责高一日常工作
张华伟、刘瑶瑶：负责初中日常工作
以上行政人员共19人
B、工作程序：日常工作由部门负责人主持正常运行。学校重要工作、重大活动，经由分线或者蹲点领导传达至各部门或年级组具体落实。凡遇到棘手问题需向分线负责人或者年级蹲点领导汇报，确定方案后再解决。凡涉及到政策性问题或者分线领导、年级蹲点领导处理不了的问题，由分线或年级领导带回学校办公会，开会定夺。
问题三：后勤服务
虽然后勤属于半垂管性质，我们仍然要积极热情服务好我们的师生，我们的后勤人员要迅速分工并明确职责，确定好办公地点，我希望老师们在微信中的呼叫都能在第一时间有人去对接，并能尽快得到处理。我多么希望在早餐时除了米粉外，偶尔能有吃到一次馒头、包子、稀饭之类的。我多么期望在中晚餐时还有更多花样菜品出现，甚至早日开出小炒部，换一换我们的口味，望曾琪林主任作好沟通与管理。
问题四：教学工作
A、教师队伍结构严重失衡。新毕业的老师占比近40%，当务之急要解决他们站稳讲台的问题，虽然假期培训青年老师十分认真，进步很大，基本实现了0到1的突破，但能否站稳讲台，还需要进一步锤炼。其次是要解决他们快速成长的问题，我在这里呼吁青年教师们不要羡慕别人的工资，不要羡慕别人的从容。临渊羡鱼，不如退而结网。要降低身段，埋下头来，潜心钻研，历经几番寒暑，他们的现在或许就是你的未来，千万别在这严酷的竞争中被落下，否则，几年后可能会出现，当年的同学已展翅翱翔，你还是只有一双羡慕别人的眼睛。
B、骨干教师课时负担过重。
原因：一是人手紧缺。二是工资制度的导向问题。
不良后果：一是伤害身体，透支生命。二是老师疲于应付，没时间搞教学研究，没时间备课，很难保证授课质量，也就很难达到提高教学质量的要求。
思考：一是青年教师继续当前这种结构工资制。二是成熟教师实行年薪制，即达到满课时即可享受年薪。
愿景：让我们老师工作更加从容，生活更加轻松，把学校打造成我们幸福的家园，也就是我期望的——幸福的阳光。
问题五：政教管理
新的学校，要发展壮大，我的思路就是“管理树形象、质量求发展”。质量是学校发展的核心，但时效相对长一些，管理是可以立竿见影的，所以我们当前的核心任务就是狠抓管理，迅速产生社会效应，树立学校的品牌形象。由于当前我们生源质量原因，学生行为习惯差，管理难度大，为达到管理树形象的目标，学校加强了政教管理队伍，除德育级长、班主任队伍外，校安办、艺体教师均统属政教处指挥调度。我们看到现在是小路总坐镇指挥，苟书记牵头，特别是在黎平主任亲自主抓之下，校园卫生明显改善，食堂就餐排队正在规范（特别打餐，想了办法，解决了问题，奉献了爱心，启迪了学生，体现了教育本质），宿舍管理正在初步标准化，学生的文明礼貌习惯也正在养成。政教管理本学期工作重点是“卫生、礼仪，规范”，我相信管理上一句名言“管了，就会越来越好管，不管，就会越来越难管”。我期望阳光中学每一位老师，每一位学生都是阳光的形象代言人。每一位老师都能成为学生的榜样，成为学校政教工作的践行者。借用著名学者崔卫平教授说过的一段话，“你所站立的地方，就是你的中国，你怎么样，中国就怎么样，你有光明，中国便不再黑暗”，套用过来，我想说的就是：你就是阳光，你怎么样，阳光就怎么样，你是什么，阳光便是什么，你美丽了，我们便有了美丽的阳光；你有了人文素养，我们便有了人文阳光；你幸福了，我们便有了幸福的阳光。
当然，问题还有很多，阳光高级中学作为一所新学校，新的领导班子，新的教师团队，它就像一台大型机器，目前正处于安装调试阶段，运行还不够顺畅，甚至卡顿，但我坚信，经过磨合，这台机器一定会逐渐稳定并高效运转起来的。
这几天，我也在思考，要把阳光高级中学办成一所什么样的学校？一个最朴实的想法，就是把阳光中学办成充满阳光，人人向往的幸福家园。我也真诚希望老师们对学校发展提出一些好的建议。我也常常用新加坡校长委任状上的一段话来鞭策自己：在你的手中是许许多多成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满憧憬和梦想，他们都依赖你的指导，塑造和培育才能成为最好的自己和有用的公民。
最后我把我的期望作为本次说话的结束语。
我期望我们的校园一尘不染，窗明几净，我们的宿舍干干净净，井然有序，我们的食堂秩序井然，菜品花样繁多，我们校园的清晨书声朗朗，晚修时鸦雀无声，课间时严肃活泼，我们的教师德才兼备，学生举止文雅，最终目标是把我们的学校打造成为美丽的阳光、人文的阳光、幸福的阳光，让阳光成为我们幸福的家园，这就是我的教育情怀。
谢谢大家！
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